ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ALAN TANITIMI VE BÖLÜM TARİHÇESİ

Çocuk gelişimi ve eğitimi bölümü çok programlı lise bünyesinde 1986–1987 yılında açılmış ve ilk mezunlarını vermiştir.200–2001 eğitim öğretim yıllarında, eğitim öğretime yeniden başlamış, halende devam etmektedir. Bölümümüzde 3 çocuk gelişimi 1 okul öncesi öğretmeni ile eğitim öğretime devam etmekteyiz.

ÖĞRENCİLERDE ARANAN MESLEKİ VASIFLAR
*Mesleki olan bilgisine sahip olma
*Görme, işitme problemi olmayan
*Türkçeyi doğru kullanan
*Fiziksel ve ruhsal yönden sağlıklı
*El ve parmakları ustalıkla kullanabilen
*Dikkat toplayamama problemi olmaması
*Neşeli, sevecen ve sabırlı olması

MESLEK SEÇMEK NİÇİN ÖNEMLİDİR?

İnsanlar hayata dair birçok alanda seçim yaparak yaşamlarına yön verirler. Yapılan seçimlerin tamamı insan hayatına çeşitli yönlerden etkide bulunur. Belirli bir yaşa kadar kararlar büyükler tarafından verilir. Kararların sağlıklı ve doğru sonuçlar üretmeleri kararı verenlerin Koşullarına, olanaklarına, yeterliliklerine niyetlerine v.b konulara bağlıdır. Bu kararlara, örnek olarak ilkokulun seçimi verilebilir. Nasıl bir eğitimin temelinin alınacağını da bu  seçim belirleyebilir. Bunun yanında çocukların beslenme alışkanlığından tutunda günlük bir çok faaliyetlerindeki kararlarında, giysi beğenilerinde, sosyal becerilerinin oluşumunda ailenin kararları etkilidir. Bu anlamda anne-babalar kendi beklentileri doğrultusunda ve kendilerince yaşam gerçekleriyle baş edebilen bireyi yetiştirme çabasıyla karar alıp uygulamaya çalışırlar. Tabi ki gelişimle birlikte kendi kararlarını vermek isteyen bir çocuk/genç ile karşılanıncaya kadar tabi ki bu çocukluk döneminde çocukların kendi kararları da olmaktadır. Ancak alınacak karar ile birlikte sorumluluk duygusunun da gelişimi söz konusudur. Birçok hayati konuda kararı ailenin verdiğini de görüyoruz. Bu yaşamın içinde doğru ve geçerli bir durumdur. Ancak çocuğun/gencin kendi duyum /  düşünce davranışlarıyla ilgili bilinci geliştikçe yaşamı ile ilgili kararları kendisinin alma çabası içinde olduğunu görüyoruz. Gencin kararlarını kendi alma çabası aslında insanların bağımsızlaşma gereksinimi ve ayrı bir kişi var olduğunu göstermenin bir göstergesidir. Gencin çeşitli tepkilerinin de bu bağımsızlaşma ve varlığını kanıtlama yönünde olması doğal bir gelişim sürecidir. İnsanın gelişimini açıklayan kurumlara bakıldığında mesleki kararın oluştuğu ölçüde ergenlik dönemi ile çakıştığı görülebilir. Eğitim süreci ve sonraki bölümü de mesleki yaşamı etkiliyor. Eğitim sürecinde kimliğimiz “öğrenci” olarak tanımlanmaktadır. Bir mesleği edindikten sonra ise ismimizin önüne mesleki tanımlayınız konulmaktadır. Düşünün insan yaptığı çalışmaları yaşamından çıkardığımızda hayatın anlamındaki yoksulluk nasıl ortaya çıkmaktadır. Bunun nedeni ise  üretmenin ve çalışmanın insanın yaşamındaki bir çok ihtiyacını karşılayabilmek için gerekli çok önemli bir faaliyet ve gereksinim olmasındadır. Bu denli yaşamsal öneme sahip olan konu gelip meslek seçiminde düğümlenmektedir. Başarılı insanlar yaptıkları işi ya da sahip oldukları mesleği bir yaşam biçiminde dönüştüren ve mesleklerini yaşayan insanlar olmaktadırlar. Tabi bu durumda doğru mesleğe ulaşmanın yolu daha da önemli oluyor. Çünkü vasat bir mesleki yaşam insanın yaşamındaki diğer olanları da olumsuz etkileyebilir ve tadı acılaşmış bir yaşama neden olabilir. Yani mesleki kimliğimiz hayatımızın önemli bir bölümünü oluşturuyor. Meslek her insanın mesleğini ilişkin seçimi ile biçimlenen hem de mesleğin özellikleri itibariyle kişiyi etkileyerek onun yaşamını biçimlendiren bir konudadır. Her mesleğin seçildiği de bulunmaktadır. Aynı zamanda mesleğin gerektiği kişilik özelliğinden dolayı o mesleğin seçildiği de bazı kurumcular tarafından ifade edilmektedir. Yani meslek insanlar için para kazanmanın dışında birçok psikolojik gereksinimlerini de ifade edebilmesi ve karşılaşmasında araç olduğu için çok önemlidir. Sonuçta yaşamdan genel anlamda elde edilen psikolojik durumu etkileyen bir konu olmaktadır. Bakın meslek yaşamı insanların özelliklerini nasıl etkiliyor:

*Meslek insanların kendilerini geliştirmelerini ve kimlik oluşturmasını belirler.
*Mesleki yaşam,insanı toplumsallaşmasını ve toplumsal bir kimlik oluşturmasını belirler.
*Meslek aracılığı ile insan çevresi ve dünya ile bağlar kurar, bu anlamda bireyin iletişim ihtiyacı karşılanır.
*Mesleki yaşam, insana yaşamsal bir düzenlik sağlar.
*Meslek, insanı yetenek ve becerilerini geliştirme olanağı sağlar. Bu yolla insanın yaşama katkısı ve kendini ifade etme olanağı gelişir.
*Toplumdaki konumumuz ve saygınlığımız mesleğimizi yaparken oluşan doyum düzeyimize ve mesleğimize bağlıdır.
*Mesleki faaliyetler insanın yaşamına anlam katar.

Meslek seçiminin önemi yukarıda sıralanan bireysel ve toplumsal katkıda beraber ülkenin ekonomisine ve her alandaki verimliliğine dahi gelebilmektedir. Çünkü mesleğini coşkuyla yaşayan kişiler hem çevrelerine hem de ülkelerine çok yönlü katkıda bulunmaktadır. Hepinizin işini iyi yapan insanların ülkemizde çoğalmasının sürekli bir gelişmeye katkıda bulunacağını biliyoruz. Bilimde, ekonomide, sanatta, sporda daha da önemlisi eğitim alanında gerçekten işini yapan, daha doğru deyişle “işini yapan, yaşayan” insanların ve bize “ evet doğru mesleği seçmiş” dedirten insanların çok olması, gördüğü gibi bireyin mutluluğundan ülkenin gelişimine kadar etkili olan bir konudur. Bu nedenle meslek seçiminin önemini dile getirmeden geçemedik.Doğru mesleği seçmeniz dileğimle..

ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ BÖLÜMÜNÜN MEVCUT DURUMU VE GELECEĞİ

Çocuk gelişimi ve eğitimi yukarıda belirttiğimiz gibi plan yapan uygulayan insan ilişkileri ve empatiye önem veren çocuk sağlığı ve hastalıkları konusunda bilgi sahibi olan çocuğa yaş ve hastalıkları konusunda bilgi sahibi olan çocuğa yaş ve gelişimine uygun drama ve drama çalışmaları planlayan ve uygulamaya basit beden eğitimi, müzik ve müzikli dramatizyon çalışmaları, sanat etkinlikleri, anadili etkinlikleri yapan çocuğun tanıma tekniklerini uygulayan bir alandır.
Bölümümüzden mezun olan öğrencilerimiz  “çocuk gelişimi ve eğitimi elemanı”  unvanı alır. Mezun olan öğrencilerimiz Milli Eğitim Bakanlığına bağlı   Anadolu  Kız Meslek ve Kız Meslek Liseleri,İlköğretim okulları ile resmi ve özel kuruluşların kreş,yuva,anaokulları,gündüz bakım evleri,okul öncesi eğitim kurumları ve çocuk kulüplerinde çalışabilirler.

Okul öncesi eğitim çocuğun gelişimini en hızlı olduğu dönemdir. Özellikle mevcut zekâ gelişiminin  %40-%60 okul öncesi bu dönemde gerçekleştiğini söyleyen çocuk gelişim uzmanları okul öncesi döneminde eğitimin önemi bir kez daha vurgulanmıştır. Bu da okul öncesi eğitim kurumlarında olan talebi giderek artırmıştır. Çocuk sosyal bir varlıktır. O.Ö.E.K da kendi akran grupları ile yaş ve gelişimine bireysel özelliklerine uygun eğitimi almaktadır. Bu kurumlarda görev alacak nitelikli ve iyi yetiştirilmiş eleman ihtiyacı da gün geçtikçe önem kazanmaktadır. Biz kurum olarak bu ara eleman ihtiyacına cevap vermeye çalışmaktayız.

ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİNİN AMACI

Çocuğun gelişimi ve eğitiminin önemini bilen (0–12) yaş çocuklarının gelişim özelliklerini tanıyıp onların alışkanlık, beceri ve sorunlarına yönelik önlemler alabilen, gereksinimlerini zamanında karşılayan, onlar için en uygun olan eğitim ortamını düzenlemeyi amaç edinen, çevresindeki insanlarla sağlıklı iletişim kurabilen, hedeflerini belirleyip bunlara ulaşmak için girişimlerde bulunabilen yeniliğe ve değişime açık mesleki yeterliliğe sahip bireyler yetiştirmektedir.

ÇOCUK GELİŞİMİ BÖLÜMÜMÜZ
10/B _17
11/D_19
12/C_11 öğrencisi olmak üzere toplam 47 öğrenci öğrenim görmektedir 3 öğretmen vardır. Ayrıca okulumuzda bölüm öğrencilerinin pratik uygulama yapabildikleri uygulamalı anasınıfı da mevcuttur. Ana sınıfımızda 1 öğretmenimiz görev yapmaktadır. Ana sınıfımızda 2009/2010 Eğitim Öğretim yılında 12 öğrenci eğitim görmektedir.

İŞ BULMA İMKÂNI
*Kamu kuruluşlarına bağlı kreşler, özel yuva ve anaokulları
*Gündüz bakım evleri
*Anaokulu ve Anasınıfları
*Çocuk kulüpleri
*Sosyal hizmetler ve çocuk esirgeme kurumları

EĞİTİM VE KARİYER İMKÂNLARI

Çocuk Gelişimi ve Eğitimi bölümünden mezun olanların özel okullar ve devlet okulları, okul öncesi eğitim kuruluşlarında çocuk kulüplerinde, Anaokulu Kız Meslek Liselerinde çalışma olanağı vardır. Bu bölümden mezun olanlar hastanelerin çocuk oyun odalarında, oyuncak sanayisinde, ana çocuk sağlığı merkezlerinde, fiziki ve ruhsal gelişimin izlenmesinde, danışman televizyon ve radyo çocuk programı yapımcısı, çocuk kitapları hazırlamada danışman olarak çalışabilirler. İsteyen öğrenciler üniversitelerde lisansüstü eğitim alabilirler.

ÇALIŞMA ORTAMI VE KOŞULLARI

Okul öncesi Eğitim kurumlarında öğretmen yardımcısı çalışmalarını hem kapalı hem de açık alanda yapar. Öğretmen yardımcısı görevini yaparken diğer çalışanlarla iş birliği ve eş güdüm halinde olur. Çocukları seven, sabırlı ve yaratıcı kişiler bu meslekte mutlu olurlar.

İŞ BULMA İMKÂNLARI

Kamu kuruluşlarına bağlı kreşlerin özel yuva ve anaokullarının gündüz bakım evlerinin artmasıyla birlikte çalışma alanı genişleyen bir meslektir. Kız meslek lisesi Çocuk gelişimi Eğitimi mezunu kreş, yuva, anaokulu, anasınıfı ve çocuk kulüplerinde öğretmen yardımcısı olarak görev yapmaktadırlar. Özel kreşlerde çalışan çocuk bakıcılarında Kız Meslek Lisesi Gelişimi ve Eğitimi bölümünü bitirmiş olma şartı aranmaktadır.

ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ BÖLÜMÜ
10–11–12 sınıflarda meslek dersleri ağırlıklı olarak eğitim vermekteyiz. Bölümümüzde almakta olduğumuz kültür dersleri şöyledir:
— Türk Dili ve Edebiyatı
—Matematik
—Fizik -  Kimya
— Tarih, T.C İnkılâp Tarihi, Coğrafya
—Biyoloji ve Sağlık Bilgisi
—Yabancı Dil ( İngilizce)
—Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi

Bölümümüzde 1 adet atölyemiz olup burada meslek derslerine ağırlıklı olarak eğitim vermekteyiz. Bu derslerden bazıları:
—Drama
—Oyun
—Gelişim Alanları
—Çocuk Ruh Sağlığı
—Erken Çocuklukta Program
—Eğitici Oyuncak Yapımı
—Erken Çocuklukta Öz Bakım
—Anne ve Çocuk Sağlığı
—Çocuk bakımı
—Özel Eğitim
—Çocuk Beslenmesi
—Animasyon
—Okul Öncesi Eğitimde Müzik

UYGULAMA ANASINIFI
Anasınıfımızda mevcut gün içinde yapılan etkinlikler.
-Drama etkinlikleri ve uygulamaları
-Beden Eğitimi Çalışmaları
-Fen ve doğa etkinlikleri
-Bilgisayar eğitimi ve denetimi
-Sanat etkinlikleri
-İnceleme gezileri ve gözlem çalışmaları
-Ana dili etkinlikleri
-Matematik etkinlikleri
-Müzik etkinlikleri
-Müzik etkinlikleri ve serbest zaman etkinlikleriyle eğitimi sürdürmekteyiz.

Okulumuzda bulunan anasınıfı sayesinde öğrencilerimiz, öğrendikleri teorik bilgileri pratiğe dökme şansı elde etmekte ve meslekte tecrübe kazanmaktadırlar.
Anasınıfımızda 1 adet televizyon, tepegöz, VCD, DVD, kasetçalar bulunmakta olup bu materyallerle eğitim öğretim faaliyetlerini sürdürmekteyiz.

ANAOKULU ÖĞRETMENİNİN GÖREVLERİ
*Plan yapmak, uygulamak
*Mesleğiyle ilgili programlama yapma
*Fiziksel ortamın güvenliğini sağlamak
*Çocuk sağlığı ve hastalıkları konusunda bilgi ve beceri sahibi olmak
*Öz bakım becerilerini geliştirmek
*İnsan ilişkileri ve becerilerini geliştirmek
*Sosyal gelişimi desteklemek
*Bilimsel gelişimi desteklemek
*Psiko -motor gelişimi desteklemek
*Türkçe dil gelişimine yardımcı olan etkinlikleri hazırlamak
*Duygu ve düşüncelerini ifade edebilmelerine yardımcı olmak
*Çocuğun cinsel kimliğini tanımasına destek olmak
*Animasyon çalışmalarını yapmak ve rehberlik etmek
*Organizasyon yapmak
*Yaparak yaşayarak öğrenmeyi desteklemek
*Çocukları tanıma tekniklerini uygulamak
*Mesleki eğitimle ilgili etkinlikleri takip etme
*Çocukların duygu ve düşüncelerini ifade edebilmelerine yardımcı olmak

BÖLÜMÜMÜZDEN MEZUN OLAN ÖĞRENCİLERİN GİREBİLECEĞİ ÜST ÖĞRENİM KURUMLARI
-Anaokulu öğretmenliği(4 yıllık)
-Çocuk gelişimi ve eğitimi öğretmenliği(4 yıllık)
-Çocuk gelişimi ve Eğitimi (Ev ekonomisi Y.O)(4 yıllık)
-Görme engelliler öğretmenliği (4 yıllık)
-İşitme engelliler öğretmenliği(4 yıllık)
-Okul öncesi öğretmenliği(4 yıllık)
- Okul öncesi öğretmenliği(Açık öğretim)(4 yıllık)
-Sosyal hizmetler yüksek okulu(4 yıllık)
-Üstün zekalılar öğretmenliği (4 yıllık)
-Zihin engelliler öğretmenliği (4 yıllık)

BÖLÜMÜMÜZDEN MEZUN OLAN ÖĞRENCİLERİN GİREBİLECEĞİ ALT ÖĞRENİM KURUMLARI
-Anaokulu öğretmenliği (2 yıllık)
-Çocuk gelişimi ve eğitimi öğretmenliği(2 yıllık)
-Çocuk gelişimi ve eğitimi (ev ekonomisi Y.O) (2 yıllık)
-Görme engelliler öğretmenliği (2 yıllık)
-İşitme engelliler öğretmenliği(2 yıllık)
-Okul öncesi öğretmenliği(2 yıllık)
- Okul öncesi öğretmenliği(Açık öğretim)(2 yıllık)
-Sosyal hizmetler yüksek okulu(2 yıllık)
-Üstün zekalılar öğretmenliği (2 yıllık)
-Zihin engelliler öğretmenliği (2 yıllık)

Mezun öğrencilerimizden 4 yıllık ____________________________________ , 2 yıllık ______________________ öğrencimiz yüksek öğrenim kurumuna yerleşmiştir. Ayrıca sınavsız geçiş hakkına sahiptirler.
 
OKUL ÖNCESİ EĞİTİMDE OYUN
Okul öncesi eğitimde oyun dersi öğrencilere okul öncesi eğitimde oyunun yeri ve önemini, oyun evreleri ve çeşitlerini kavratarak bunların özelliklerini dikkate alma ve okul öncesi çocukları için planlama, uygulama ve oyun dağarcığı geliştirmeye yönelik bilgi ve beceriyi kazandırmayı amaçlamaktadır.

İŞLETMEDE BECERİ EĞİTİMİ: Birinci dersinde okul öncesi eğitim kurumları için yıllık, günlük plan hazırlama etkinlikleri planlama kreş, anaokulu, anasınıfı plan hazırlama bilgi ve becerisi kazandırmayı amaçlandırmaktadır. Yine öğretmenin kişilik ve mesleki özellikleri okul öncesi eğitim kurumlarında davranışların önemi bilgi ve becerisini kazandırmayı amaçlamaktadır.

ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ALANINDA YER ALAN DERSLER VE İÇERİKLERİ

GELİŞİM ALANLARI: Gelişimle ilgili temel kavramlar ve ilkeler 0-18 yaş grubu çocuklarının gelişim alanlarına ilişkin temel bilgilerin verildiği derstir. Çocuk gelişimi dersi öğrencilere çocuk gelişimi ve eğitimi ile ilgili temek kavramları ilkeleri gelişime etki eden etmenler; Fiziksel psikomotor kişilik ve bilimsel gelişimle ilgili bilgileri çocukları tanıma ve çocuklarda gözlenen gelişimsel sorunlara doğru ve akılcı çözümler getirebilmek için gerekli bilgi ve becerileri kazandırmayı amaçlamıştır.
ANNE VE ÇOCUK SAĞLIĞI:  Dersi öğrencilere kadın ve erkek genital sistemlerinin tanıtarak döllenme olayını, gebelik,doğum,yeni doğan,lohusalık,emziklilik dönemlerinde karşılaşılan problemler ve çocukların gelişmelerine olan etkisini kavratarak aile planlaması ve çocuk hastalıkları ile ilgili bilgileri kazandırmayı amaçlamaktadır.
ÖZEL EĞİTİME GİRİŞ:  Öğrencilerine özel eğitim gerektiren çocukları tanıması bu çocukları yardım götürmede önleme erken tanı ve aile eğitiminin öneminin kavratılmasını eğitim kurumları ve işleyişi hakkında gerekli temel bilgilerin verilmesini amaçlamaktadır.
ÇOCUK BESLENMESİ:  Beslenmenin insan yaşamındaki önemini, besin ögelerini ve gruplarını; gelişim dönemlerinde hastalıklarda ve özel durumlarda beslenmede dikkat edilecek  noktaları  kavratmayı menü planma menüye uygun yiyecekleri hazırlama becerisi kazandırmayı amaçlamaktadır.
ÇOCUK RUH SAĞLIĞI: Çocuk ruh sağlığı önemi etkileyen etmenler,uyum bozukluğu gösteren çocukların sınıflandırılması çocukla iletişim kurma yöntemleri gerekli eğitimin sağlanmasında çocuklara ve aileye yapılacak rehberlikle ilgili bilgi ve beceriyi kazandırmayı amaçlamaktadır.
DRAMA:  Okul öncesi eğitim kurumlarındaki çocukların yaratıcılık ve yaratıcı düşünce kavramlarını geliştirmek  ve yaratıcı drama uygulamalarına ilişkin bilgileri kazandıracak  kullanıma becerisi vermeyi amaçlamaktadır.
OKUL ÖNCESİ EĞİTİMDE MÜZİK : Öğrencilere okul öncesi eğitimde müzik etkinliklerini öğreterek bu bilgileri etkili ve doğru olarak çeşitli etkinlikler içinde kazandırmayla ilgili  bilgi ve beceri kazandırmayı amaçlamaktadır.

ÇOCUK GELİŞİMİ  VE EĞİTİMİ BÖLÜMÜ MEZUNLARIN DURUMU
Afra AKKAŞOĞLU                             Anadolu Ünv.  Okul Öncesi Öğretmenliği
Şenay ÇELİK                                      Adnan Menderes Ünv. Aydın MYO Çocuk Gelişimi
Hanife KADI                                      Anadolu Ünv. AÖF Okul Öncesi Öğretmenliği
Elif KARACA                                      Adnan Menderes Ünv. Aydın MYO Çocuk Gelişimi
Pınar SAYAL                                      Adnan Menderes Ünv. Aydın MYO Çocuk Gelişimi
Arzu KABA                                         Anadolu Ünv.  Okul Öncesi Öğretmenliği
Yasemin PEKER                                Anadolu Ünv. Türk Dili ve  Edebiyatı
Buse KAVURMACI                           Adnan Menderes Ünv. Aydın MYO çocuk Gelişimi    
Ayfer APAYDIN                                Pamukkale   Ünv. Çivril MYO İşletme Yönetimi    
Rukiye ORTA                                    Adnan Menderes  MYO Çocuk Gelişimi
Ayşegül GÖKER                               Pamukkale Ünv. Horoz MYO Büro Yön. Ve Sek.
Aykut GÖKER                                   Eskişehir Ünv. Açık öğretim Fak. Adalet
Şirin BOZ                                          Eskişehir Anadolu Ünv. Açık öğretim Sosyal Hizmet.
Gözde TEPELİ                                 Eskişehir Ünv. Açık öğretim Fak. Kamu Yönetimi
Özge KABASAKAL                           Eskişehir Anadolu Ünv. Açık öğretim  Sosyal Hizmet.
Suna YILMAZ                                 Eskişehir Anadolu Ünv. Açıköğretim Sosyal Hizmet.
Cennet ÇOBAN                               Pamukkale Ünv. Çivril MYO Büro Yön. Sekr.
Hediye ÇAYIR                                 Anadolu Ünv. İktisat Fak. Kamu Yön. Açık öğretim
Emine UÇKUNER                             Eskişehir Anadolu Ünv. Açık öğretim Sosyal Hizmet.